精勤博学 学以致用
To Learn and to Apply

校训是一所大(da)学(xue)(xue)对其文(wen)化传统(tong)、文(wen)化内涵、文(wen)化精神(shen)的(de)抽象和(he)认同,是学(xue)(xue)校办(ban)(ban)学(xue)(xue)理念(nian)(nian)、办(ban)(ban)学(xue)(xue)精神(shen)和(he)办(ban)(ban)学(xue)(xue)风格(ge)的(de)高度概(gai)括,是展示大(da)学(xue)(xue)文(wen)化精神(shen)的(de)名片。它反映了(le)一所大(da)学(xue)(xue)的(de)办(ban)(ban)学(xue)(xue)传统(tong)和(he)特色,体现了(le)学(xue)(xue)校师生共同的(de)行为准则、价值(zhi)观念(nian)(nian)和(he)整体价值(zhi)追求。

校训: 精勤博学 学以致用 To Learn and to Apply

精(jing)(jing)(jing)勤(qin)(qin),意(yi)思(si)(si)(si)是(shi)精(jing)(jing)(jing)专、专心、勤(qin)(qin)奋(fen)、勤(qin)(qin)勉(mian)。《后(hou)汉书•冯勤(qin)(qin)传》: “以图议(yi)军粮,在事精(jing)(jing)(jing)勤(qin)(qin),遂见(jian)亲(qin)识。”唐•韩(han)愈《进学(xue)(xue)(xue)(xue)解(jie)》有(you)言(yan): “业精(jing)(jing)(jing)于(yu)勤(qin)(qin),荒于(yu)嬉(xi)”。“精(jing)(jing)(jing)”字强(qiang)(qiang)调(diao)探究、精(jing)(jing)(jing)专、专注、深湛、严密。“勤(qin)(qin)”字强(qiang)(qiang)调(diao)勤(qin)(qin)勉(mian)、勤(qin)(qin)奋(fen)。博(bo)学(xue)(xue)(xue)(xue),意(yi)思(si)(si)(si)是(shi)广泛地(di)学(xue)(xue)(xue)(xue)习,并且有(you)博(bo)大(da)包容的眼光(guang)与胸怀。《礼记(ji)•中庸》: “博(bo)学(xue)(xue)(xue)(xue)之,审(shen)问(wen)之,慎思(si)(si)(si)之,明(ming)(ming)辨之,笃行(xing)之。”学(xue)(xue)(xue)(xue)以致用,意(yi)思(si)(si)(si)是(shi)为了实际应用而学(xue)(xue)(xue)(xue)习。《论语》中提到: “学(xue)(xue)(xue)(xue)而时习之” “传不(bu)习乎”,这里(li)的“习”字,含有(you)践履的意(yi)思(si)(si)(si);明(ming)(ming)朝思(si)(si)(si)想(xiang)家王阳明(ming)(ming)提出知行(xing)合(he)(he)一,强(qiang)(qiang)调(diao)不(bu)但要(yao)“认识”,还要(yao)“实践”。明(ming)(ming)末(mo)清初顾炎(yan)武提出了“经世致用”的思(si)(si)(si)想(xiang),强(qiang)(qiang)调(diao)君(jun)子(zi)之为学(xue)(xue)(xue)(xue),以明(ming)(ming)道也,以救世也。这些思(si)(si)(si)想(xiang)都传达着学(xue)(xue)(xue)(xue)用结合(he)(he)、学(xue)(xue)(xue)(xue)以致用的思(si)(si)(si)想(xiang)。

“精(jing)(jing)勤(qin)(qin)博学(xue)(xue)”强调的(de)(de)(de)是为学(xue)(xue)为人(ren)(ren)的(de)(de)(de)态度(du)和(he)原则,并(bing)诠释了“学(xue)(xue)”的(de)(de)(de)程度(du)、方式方法和(he)范畴(chou)。作为乐鱼官网的(de)(de)(de)师生员工,首先(xian)要培养探究钻研、专(zhuan)业敬(jing)业的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神,保持(chi)(chi)专(zhuan)注严(yan)谨的(de)(de)(de)态度(du),精(jing)(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)(jing),避(bi)免功利(li)浮(fu)躁之(zhi)风(feng)(feng);其次(ci)要勤(qin)(qin)勉,大(da)(da)学(xue)(xue)之(zhi)中(zhong),无论是教育者的(de)(de)(de)治学(xue)(xue)授业、育人(ren)(ren)树(shu)才,还(hai)是学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)学(xue)(xue)问真、实践创新及人(ren)(ren)格完善皆是在勤(qin)(qin)奋求(qiu)(qiu)知(zhi)(zhi)(zhi)、勤(qin)(qin)勉践行的(de)(de)(de)过程中(zhong)得(de)到充分的(de)(de)(de)历(li)练。要不(bu)怕(pa)吃苦、脚踏实地,用锲而(er)不(bu)舍、水(shui)滴(di)石穿的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神追求(qiu)(qiu)卓越;再次(ci),要广泛地学(xue)(xue)习,始终保持(chi)(chi)对知(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)的(de)(de)(de)好(hao)奇心(xin)和(he)对未知(zhi)(zhi)(zhi)领(ling)域的(de)(de)(de)探求(qiu)(qiu)欲,不(bu)但(dan)学(xue)(xue)习专(zhuan)业知(zhi)(zhi)(zhi)识(shi),还(hai)要广泛涉猎其他方面的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)识(shi),丰富人(ren)(ren)文素(su)养,完善品德,修(xiu)炼身心(xin),全面提升自身的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)、能力和(he)素(su)质(zhi);还(hai)要有博大(da)(da)包容的(de)(de)(de)眼光与胸(xiong)怀,倡导兼(jian)容并(bing)包的(de)(de)(de)大(da)(da)学(xue)(xue)之(zhi)风(feng)(feng)。

“学(xue)以致用(yong)(yong)”旨在倡(chang)导将学(xue)与用(yong)(yong)紧密联(lian)系(xi)起来,学(xue)用(yong)(yong)结(jie)合,知(zhi)行合一,将知(zhi)识运用(yong)(yong)于(yu)实(shi)际应用(yong)(yong),并在应用(yong)(yong)中敢为(wei)人(ren)(ren)先,勇于(yu)创(chuang)新(xin),使(shi)所学(xue)能够真(zhen)正为(wei)社(she)(she)会(hui)创(chuang)造(zao)(zao)价(jia)值,从而(er)实(shi)现个(ge)人(ren)(ren)价(jia)值和社(she)(she)会(hui)价(jia)值的(de)(de)统一,达成“教育(yu)创(chuang)造(zao)(zao)学(xue)生价(jia)值,学(xue)生创(chuang)造(zao)(zao)社(she)(she)会(hui)价(jia)值”的(de)(de)目标(biao),彰显教育(yu)的(de)(de)价(jia)值和使(shi)命。这里提到的(de)(de)创(chuang)新(xin)包括了更新(xin)、创(chuang)造(zao)(zao)和改变三层含义,要全(quan)面提升广大(da)师(shi)生的(de)(de)创(chuang)新(xin)思维、创(chuang)业(ye)意(yi)识、创(chuang)新(xin)创(chuang)业(ye)精(jing)神和能力,充分发挥(hui)大(da)学(xue)的(de)(de)引(yin)领创(chuang)新(xin)功能,为(wei)建设(she)创(chuang)新(xin)型(xing)国家做出大(da)学(xue)应有的(de)(de)贡献。“学(xue)以致用(yong)(yong)”的(de)(de)校训强(qiang)调在大(da)学(xue)之(zhi)中,既要求知(zhi),又(you)(you)要养志(zhi),更为(wei)运用(yong)(yong)。把(ba)远大(da)的(de)(de)理想抱负和锲(qie)而(er)不舍的(de)(de)努(nu)力结(jie)合起来,既要志(zhi)存高远,又(you)(you)要联(lian)系(xi)实(shi)际,脚踏实(shi)地,勇于(yu)创(chuang)新(xin),从而(er)完善自(zi)我(wo)、回馈产业(ye)、服务社(she)(she)会(hui)、造(zao)(zao)福民生。

“精(jing)勤(qin)(qin)博(bo)学(xue)(xue)”倡导(dao)的(de)(de)(de)是一种精(jing)专勤(qin)(qin)勉(mian)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)和广泛学(xue)(xue)习(xi)、兼(jian)收并蓄的(de)(de)(de)态(tai)度,“学(xue)(xue)以(yi)致(zhi)(zhi)(zhi)用(yong)(yong)”则诠释了“学(xue)(xue)”的(de)(de)(de)最终导(dao)向——“用(yong)(yong)”,强调(diao)将所学(xue)(xue)运用(yong)(yong)到(dao)(dao)具体(ti)(ti)实践应用(yong)(yong)中去。“精(jing)勤(qin)(qin)博(bo)学(xue)(xue)学(xue)(xue)以(yi)致(zhi)(zhi)(zhi)用(yong)(yong)”的(de)(de)(de)内涵(han)范(fan)畴是广泛的(de)(de)(de),不但(dan)学(xue)(xue)习(xi)专业知(zhi)识(shi),还要广泛涉(she)猎其他方面的(de)(de)(de)知(zhi)识(shi),丰富人(ren)文(wen)素(su)养,完(wan)善品德(de),修(xiu)(xiu)炼(lian)身心,从而运用(yong)(yong)到(dao)(dao)广义的(de)(de)(de)“用(yong)(yong)”——学(xue)(xue)以(yi)求知(zhi),学(xue)(xue)以(yi)修(xiu)(xiu)身,学(xue)(xue)以(yi)实践创新,学(xue)(xue)以(yi)服(fu)务社会(hui);“精(jing)勤(qin)(qin)博(bo)学(xue)(xue)学(xue)(xue)以(yi)致(zhi)(zhi)(zhi)用(yong)(yong)”的(de)(de)(de)主体(ti)(ti)范(fan)畴是广泛的(de)(de)(de),不仅仅包括乐鱼(yu)官(guan)(guan)网(wang)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng),还包括全体(ti)(ti)教(jiao)职员工(gong);“精(jing)勤(qin)(qin)博(bo)学(xue)(xue)学(xue)(xue)以(yi)致(zhi)(zhi)(zhi)用(yong)(yong)”的(de)(de)(de)时代范(fan)畴是广泛的(de)(de)(de),要立足当(dang)下(xia),着眼(yan)长远(yuan),引领未来。“精(jing)勤(qin)(qin)博(bo)学(xue)(xue)学(xue)(xue)以(yi)致(zhi)(zhi)(zhi)用(yong)(yong)”的(de)(de)(de)校(xiao)训源(yuan)于乐鱼(yu)官(guan)(guan)网(wang)十余年年办(ban)学(xue)(xue)积(ji)淀(dian),源(yuan)于乐鱼(yu)官(guan)(guan)网(wang)应用(yong)(yong)技术大学(xue)(xue)的(de)(de)(de)办(ban)学(xue)(xue)定(ding)位(wei),源(yuan)于当(dang)代大学(xue)(xue)的(de)(de)(de)使命(ming)责(ze)任(ren)。

 

校徽-蓝

 

大(da)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)徽作为(wei)高校(xiao)形象识别系(xi)统中重(zhong)要的(de)组(zu)成元素(su),是(shi)体现大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)办(ban)学(xue)(xue)(xue)理(li)念、突显大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)办(ban)学(xue)(xue)(xue)特(te)色、承载(zai)大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)文化(hua)(hua)精神并透射(she)大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)文化(hua)(hua)内涵(han)的(de)具象表现,是(shi)一种高度概括的(de)艺术(shu)创(chuang)作,能够让人通过意(yi)象形象直观认(ren)知(zhi)大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)独特(te)文化(hua)(hua)内涵(han)和精神底蕴。

诠释:

钟(zhong)楼(lou)是乐鱼(yu)官(guan)网(wang)的(de)(de)(de)(de)标(biao)志性建筑,它见证着学(xue)校(xiao)和东(dong)软(ruan)学(xue)子的(de)(de)(de)(de)成(cheng)长成(cheng)熟(shu),钟(zhong)楼(lou)的(de)(de)(de)(de)钟(zhong)声召唤着东(dong)软(ruan)师生求知(zhi)进取的(de)(de)(de)(de)心灵,激励着代代东(dong)软(ruan)学(xue)院人学(xue)以致用、创新融(rong)合、贡献社(she)会。钟(zhong)楼(lou)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)针指(zhi)向九(jiu)(jiu)点(dian),象(xiang)征着我们的(de)(de)(de)(de)学(xue)校(xiao)、我们的(de)(de)(de)(de)学(xue)生就像(xiang)八九(jiu)(jiu)点(dian)钟(zhong)的(de)(de)(de)(de)太阳,生机勃发(fa),充满朝气(qi)。A1座的(de)(de)(de)(de)廊桥巧(qiao)妙融(rong)入了IT两个(ge)字母(mu),代表信息技术,强(qiang)调学(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)办学(xue)定位(wei)和专业(ye)特(te)色(se)。下方的(de)(de)(de)(de)波纹象(xiang)征大海(hai),不(bu)但凸(tu)显学(xue)校(xiao)位(wei)于滨海(hai)之都大连(lian)的(de)(de)(de)(de)区位(wei),更象(xiang)征着乐鱼(yu)官(guan)网(wang)海(hai)纳百川(chuan)的(de)(de)(de)(de)博大与智慧(hui),追求开放、包(bao)容、自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)大学(xue)品格。

 

《梦想在路上》词曲释义:

歌(ge)词的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首(shou)段(duan)对仗工整,绘声绘色。既有(you)对学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)地理环境(jing)、校(xiao)(xiao)园风貌、标(biao)志(zhi)性景(jing)观的(de)(de)(de)(de)(de)(de)写(xie)实,也有(you)对学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育情(qing)怀(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)抒发。山,巍(wei)峨挺拔(ba)、气势磅(bang)礴;海(hai)(hai),深(shen)邃(sui)宽(kuan)广(guang)、波澜壮阔。黄海(hai)(hai)之(zhi)畔(pan),冲之(zhi)山下(xia),一座气势宏伟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高等学(xue)(xue)府在这(zhei)里崛起(qi)。蓝天白云之(zhi)下(xia),学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)现(xian)代而典雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建筑群(qun)错落(luo)有(you)致地镶(xiang)嵌在如碧如玉(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)绿地中(zhong),林木(mu)丰茂,百花争艳(yan),一派盎然生机(ji)。如果(guo)说山海(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壮阔给予着(zhe)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)海(hai)(hai)纳百川(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧、草木(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)芬芳见证着(zhe)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不断成(cheng)长的(de)(de)(de)(de)(de)(de)历史,那么这(zhei)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一块(kuai)砖石则铭刻着(zhe)乐鱼官网(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)学(xue)(xue)理想(xiang)——用年轻(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量和全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念来与产业高度融合创办(ban)一种新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育,创办(ban)一所有(you)特色高水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)创业型(xing)应(ying)用技术(shu)大(da)学(xue)(xue),帮助青年学(xue)(xue)子实现(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)梦(meng)想(xiang)。古朴庄(zhuang)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)钟楼用它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)钟声召(zhao)唤(huan)着(zhe)东软学(xue)(xue)院人求知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)脚步,学(xue)(xue)子广(guang)场上火车(che)头(tou)鸣(ming)响的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽笛(di)激(ji)励着(zhe)东软学(xue)(xue)院人不畏风雨,敢为人先,执(zhi)着(zhe)梦(meng)想(xiang),奋(fen)勇前行。

第(di)二(er)段(duan)对(dui)乐(le)(le)鱼(yu)官网(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)人才培(pei)养(yang)情(qing)况进行(xing)了更(geng)具象的(de)(de)(de)(de)(de)描写(xie),既是(shi)学(xue)校(xiao)(xiao)始终追求的(de)(de)(de)(de)(de)愿景,也是(shi)学(xue)校(xiao)(xiao)勇于创新踏实前行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)现(xian)实。“创新乐(le)(le)土(tu)”和(he)(he)“人生课(ke)堂”是(shi)乐(le)(le)鱼(yu)官网(wang)对(dui)于大学(xue)使命的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)刻(ke)理解,我(wo)们认(ren)为(wei)大学(xue)在(zai)社会(hui)中扮演(yan)了很多角色,是(shi)教育者,也是(shi)创新者。办学(xue)以来(lai),随着学(xue)校(xiao)(xiao)不(bu)断发展和(he)(he)自我(wo)超越,我(wo)们更(geng)加深(shen)刻(ke)地(di)认(ren)识(shi)(shi)到: 学(xue)校(xiao)(xiao)唯有成(cheng)(cheng)为(wei)优秀的(de)(de)(de)(de)(de)教育者和(he)(he)创业者,才可(ke)以培(pei)养(yang)出具有求真态度、创新者思维、和(he)(he)实干家行(xing)动力的(de)(de)(de)(de)(de)优秀人才,让校(xiao)(xiao)园里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)每一名师(shi)生都能(neng)(neng)够实现(xian)价(jia)值(zhi)和(he)(he)梦想。“快乐(le)(le)分享”和(he)(he)“勇敢闯(chuang)荡”是(shi)对(dui)青年(nian)(nian)学(xue)子的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)长诉求,希望我(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)教育能(neng)(neng)够让青年(nian)(nian)学(xue)子在(zai)经历过大学(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)光(guang)后,拥有成(cheng)(cheng)就持续(xu)成(cheng)(cheng)长、贡献社会(hui)所需的(de)(de)(de)(de)(de)知识(shi)(shi)、能(neng)(neng)力和(he)(he)素质,真正获得无(wu)悔无(wu)憾的(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)时(shi)光(guang)。

第(di)三段是(shi)整个歌曲中的起(qi)承转(zhuan)合之处,着意烘托“精勤(qin)博学(xue)(xue)(xue),学(xue)(xue)(xue)以致(zhi)用”的八字校训,彰(zhang)显(xian)学(xue)(xue)(xue)校的文化核心是(shi)一种(zhong)经世致(zhi)用的态度,一种(zhong)勇于(yu)创新和(he)变(bian)革的精神。希(xi)望每一名师生(sheng)能够(gou)勤(qin)奋求知、勤(qin)勉(mian)践行(xing),能够(gou)始终(zhong)保持对知识的好奇心和(he)对未知领域的探求心,不(bu)断学(xue)(xue)(xue)习,广泛涉(she)猎,永(yong)远(yuan)饱(bao)含进取精神,在(zai)实现个人(ren)价值上追求更高的境界(jie),为社会(hui)创造更多的价值,做有(you)理想、有(you)目(mu)标、有(you)责(ze)任担(dan)当的东软学(xue)(xue)(xue)院人(ren)。

第四段是歌曲的(de)(de)副歌部分(fen)。“你好(hao),远方,你好(hao),梦想”的(de)(de)反复(fu)唱(chang)(chang)诵,体现(xian)了(le)东软(ruan)学(xue)院人(ren)对(dui)于未(wei)来(lai)的(de)(de)热切期盼和(he)对(dui)梦想的(de)(de)乐观展望。尾声(sheng)采用多声(sheng)部领唱(chang)(chang)加混声(sheng)合唱(chang)(chang)的(de)(de)形(xing)式。“刚起航”、“在路上”唱(chang)(chang)出了(le)东软(ruan)学(xue)院人(ren)永葆突破自我的(de)(de)创业(ye)心态和(he)不断超越的(de)(de)激情,脚踏实地共同(tong)开创美好(hao)明天(tian)的(de)(de)坚定心声(sheng)。

整首(shou)歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)(qu)融合了古典(dian)(dian)与流(liu)行(xing)音乐(le)(le)的(de)(de)特(te)点,整体节(jie)奏轻快活(huo)泼,旋律(lv)(lv)流(liu)畅,朗朗上口(kou)。歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)(qu)是一(yi)首(shou)传统的(de)(de)单三部(bu)大调曲(qu)(qu)(qu)式,歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)(qu)的(de)(de)前(qian)奏采(cai)用(yong)铜(tong)管乐(le)(le)圆号为(wei)主奏乐(le)(le)器(qi)(qi),进(jin)行(xing)重奏演奏,并用(yong)长号作(zuo)为(wei)低音声(sheng)部(bu)的(de)(de)铺(pu)低乐(le)(le)器(qi)(qi),使(shi)乐(le)(le)曲(qu)(qu)(qu)前(qian)奏安静舒(shu)缓,但不失大气,稳(wen)重的(de)(de)特(te)点。 歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)(qu)第(di)一(yi)段主歌(ge)(ge)部(bu)分(fen)以舒(shu)缓的(de)(de)节(jie)奏来(lai)进(jin)行(xing),通(tong)过钢琴的(de)(de)音色和歌(ge)(ge)手深(shen)情地演唱相(xiang)辅相(xiang)成。第(di)二(er)段为(wei)主歌(ge)(ge)与副(fu)歌(ge)(ge)之间(jian)的(de)(de)衔接(jie)部(bu)分(fen),为(wei)副(fu)歌(ge)(ge)做好自然合理(li)的(de)(de)铺(pu)垫。歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)(qu)的(de)(de)副(fu)歌(ge)(ge)部(bu)分(fen),曲(qu)(qu)(qu)风发生转变(bian)(bian),节(jie)奏由(you)慢变(bian)(bian)快。歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)(qu)间(jian)奏后的(de)(de)第(di)一(yi)段副(fu)歌(ge)(ge)同样以欢快的(de)(de)节(jie)奏来(lai)体现。歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)(qu)的(de)(de)和声(sheng)配器(qi)(qi)主要(yao)采(cai)用(yong)铜(tong)管乐(le)(le)及管弦(xian)乐(le)(le),打(da)击乐(le)(le)主要(yao)以流(liu)行(xing)音乐(le)(le)中的(de)(de)电(dian)子鼓为(wei)主,并在(zai)此基础结构上增加(jia)了吉(ji)他电(dian)钢琴作(zuo)为(wei)点缀(zhui),使(shi)乐(le)(le)曲(qu)(qu)(qu)在(zai)古典(dian)(dian)乐(le)(le)器(qi)(qi)配器(qi)(qi)的(de)(de)基础上增加(jia)流(liu)行(xing)元素,使(shi)乐(le)(le)曲(qu)(qu)(qu)的(de)(de)色彩(cai)更加(jia)丰富(fu),歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)(qu)的(de)(de)律(lv)(lv)动性更加(jia)轻快,让乐(le)(le)曲(qu)(qu)(qu)的(de)(de)风格呈现出(chu)青春活(huo)力(li)。

 

创新 融合 进取
Innovation, Integration and Progression

校风即(ji)学校的(de)(de)风气(qi)。它(ta)体现(xian)在(zai)(zai)学校各类人员的(de)(de)精神面貌上,体现(xian)在(zai)(zai)学生的(de)(de)学风、教师的(de)(de)教风、学校管(guan)理者(zhe)的(de)(de)作风,还(hai)存在(zai)(zai)于学校的(de)(de)各种(zhong)事物和环境之中。良好的(de)(de)校风既(ji)是(shi)教育(yu)和管(guan)理的(de)(de)成果之一,又在(zai)(zai)教育(yu)和管(guan)理上具有(you)特殊(shu)的(de)(de)作用,它(ta)有(you)一股巨大的(de)(de)同(tong)化力(li)(li)、促进(jin)力(li)(li)和约束力(li)(li),是(shi)一种(zhong)精神力(li)(li)量。

大学(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)社(she)会(hui)(hui)中扮演了很多(duo)角色(se),不仅是教育(yu)者,也是创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)者。在(zai)(zai)(zai)乐(le)(le)鱼官网(wang),我(wo)们提倡的(de)(de)创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是多(duo)样化的(de)(de),每(mei)一名师生都可以是创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)者: 在(zai)(zai)(zai)思维(wei)理念上创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin),突破传统的(de)(de)羁绊(ban);在(zai)(zai)(zai)学(xue)(xue)习(xi)方(fang)法上创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin),灵活地掌握知识;在(zai)(zai)(zai)教学(xue)(xue)模式(shi)(shi)上创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin),提高人(ren)才培(pei)养的(de)(de)质量;在(zai)(zai)(zai)管理制(zhi)度中创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin),实现(xian)(xian)大学(xue)(xue)的(de)(de)持(chi)续健康(kang)发展(zhan)……当(dang)创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)(shen)时(shi)时(shi)处处地体现(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)与学(xue)(xue)校(xiao)相关(guan)的(de)(de)每(mei)个人(ren)身上、每(mei)一处角落(luo),那么创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)就(jiu)必将成为一所大学(xue)(xue)基业长青(qing)的(de)(de)源泉。对于乐(le)(le)鱼官网(wang)这样的(de)(de)新(xin)机制(zhi)、新(xin)模式(shi)(shi)下的(de)(de)新(xin)型大学(xue)(xue)来说,乐(le)(le)鱼官网(wang)自建立(li)之初就(jiu)在(zai)(zai)(zai)IT教育(yu)领域(yu)中始终坚持(chi)创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)理念和模式(shi)(shi)。创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)让我(wo)们可以适(shi)应时(shi)代和社(she)会(hui)(hui)的(de)(de)变化,创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是学(xue)(xue)校(xiao)得以长久发展(zhan)的(de)(de)动(dong)力源泉,创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)应当(dang)成为全体东软学(xue)(xue)院(yuan)人(ren)的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)特质。只有秉持(chi)创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)(shen),才能(neng)够持(chi)续培(pei)养出(chu)具备开放式(shi)(shi)思维(wei)和创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)人(ren)才,才能(neng)够使(shi)学(xue)(xue)校(xiao)焕发长久的(de)(de)生命力,在(zai)(zai)(zai)时(shi)代发展(zhan)和社(she)会(hui)(hui)进(jin)步中体现(xian)(xian)大学(xue)(xue)的(de)(de)价值。

乐(le)鱼官网是产(chan)学融(rong)(rong)(rong)合共育人才(cai)的(de)(de)(de)一个(ge)范本,融(rong)(rong)(rong)合的(de)(de)(de)思(si)想贯穿于学校(xiao)发(fa)展的(de)(de)(de)整个(ge)过程。融(rong)(rong)(rong)合的(de)(de)(de)内涵,意(yi)在让(rang)大(da)学、社会、产(chan)业充分(fen)地融(rong)(rong)(rong)合互动。融(rong)(rong)(rong)合也是学校(xiao)对于校(xiao)内和校(xiao)外不同思(si)想、不同文(wen)化、不同个(ge)性的(de)(de)(de)取其(qi)精华的(de)(de)(de)过程。融(rong)(rong)(rong)合鼓励(li)求同存(cun)异(yi)、兼容并(bing)包、融(rong)(rong)(rong)会贯通,倡(chang)导“和而不同”的(de)(de)(de)大(da)学之风。融(rong)(rong)(rong)合的(de)(de)(de)理(li)念(nian)使我(wo)们的(de)(de)(de)视野(ye)更(geng)加(jia)广阔(kuo),使我(wo)们的(de)(de)(de)胸(xiong)怀更(geng)加(jia)博大(da),使我(wo)们的(de)(de)(de)精神更(geng)加(jia)丰富,使我(wo)们的(de)(de)(de)文(wen)化更(geng)具有聚合力。

对(dui)于大(da)学(xue)来说,创新和(he)融合是持续而(er)长久的(de)(de)实(shi)践过程,而(er)进取(qu)(qu)精(jing)神(shen)则在(zai)这一过程中不可或缺(que)。我(wo)(wo)们时刻倡导(dao)锐意进取(qu)(qu)的(de)(de)精(jing)神(shen),希望师生能够始终保(bao)持前进的(de)(de)激情和(he)动力。要始终坚定信(xin)念,不断地认(ren)知自(zi)我(wo)(wo),挑战自(zi)我(wo)(wo),完善(shan)自(zi)我(wo)(wo),超(chao)越自(zi)我(wo)(wo),大(da)力传承和(he)弘扬(yang)乐鱼官网“心(xin)态归零,重启自(zi)我(wo)(wo)”的(de)(de)创业精(jing)神(shen)。我(wo)(wo)们的(de)(de)学(xue)校、我(wo)(wo)们的(de)(de)师生应该永(yong)远饱(bao)含进取(qu)(qu)的(de)(de)精(jing)神(shen),在(zai)实(shi)现个人价(jia)值和(he)学(xue)校办学(xue)目(mu)标的(de)(de)过程中不断追求更高(gao)的(de)(de)境界。

 

善思 善学 善用
Think Creatively, Learn Actively and Apply Skillfully

学(xue)(xue)风是学(xue)(xue)生认识活动的一种表(biao)征,是思想作风和道德情操在学(xue)(xue)习(xi)(xi)上的具体表(biao)现,是治学(xue)(xue)精(jing)神(shen)、态(tai)度(du)方(fang)法(fa)(fa)、氛围和育人(ren)环境的综合体现;是在长期办学(xue)(xue)过程中(zhong)形成的一种良(liang)好学(xue)(xue)习(xi)(xi)风貌。学(xue)(xue)风主要包括(kuo)学(xue)(xue)习(xi)(xi)动机、学(xue)(xue)习(xi)(xi)态(tai)度(du)、学(xue)(xue)习(xi)(xi)习(xi)(xi)惯、学(xue)(xue)习(xi)(xi)方(fang)法(fa)(fa)和学(xue)(xue)习(xi)(xi)效果(guo)等几个(ge)方(fang)面(mian)。

《论(lun)语》中提到,“学(xue)(xue)而(er)不思(si)(si)(si)则罔,思(si)(si)(si)而(er)不学(xue)(xue)则殆”。青(qing)年人(ren)(ren)(ren)在大(da)学(xue)(xue)学(xue)(xue)习中淬炼人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)过(guo)程,是在思(si)(si)(si)考(kao)(kao)之(zhi)下(xia)完成的(de),“正(zheng)心诚意”方(fang)有“格物致(zhi)知”。“善(shan)(shan)(shan)思(si)(si)(si)”强调学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要勤于(yu)(yu)(yu)思(si)(si)(si)考(kao)(kao),乐于(yu)(yu)(yu)思(si)(si)(si)考(kao)(kao),培养(yang)独立思(si)(si)(si)考(kao)(kao)的(de)能力,善(shan)(shan)(shan)于(yu)(yu)(yu)思(si)(si)(si)辨,敢于(yu)(yu)(yu)批判和质疑,培养(yang)开放(fang)式思(si)(si)(si)维,用思(si)(si)(si)考(kao)(kao)引领行为。善(shan)(shan)(shan)思(si)(si)(si)要求学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要立足今天,放(fang)眼未来(lai),胸怀理想(xiang),明确目标,树立终身学(xue)(xue)习的(de)理念,做(zuo)好人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)规划。“善(shan)(shan)(shan)思(si)(si)(si)”更强调学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)确立正(zheng)确的(de)世界观(guan)、人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)观(guan)、价值观(guan),正(zheng)视自我,正(zheng)确认识自己与他(ta)人(ren)(ren)(ren)、与社(she)会的(de)关系,明确道(dao)德(de)准则和肩负(fu)的(de)使命责任(ren)。“善(shan)(shan)(shan)思(si)(si)(si)”还倡导学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)善(shan)(shan)(shan)于(yu)(yu)(yu)反(fan)思(si)(si)(si),善(shan)(shan)(shan)于(yu)(yu)(yu)自省和自励,无(wu)论(lun)是面对机(ji)遇和成功(gong),还是挫折(zhe)与失败,都能够保持端正(zheng)、积极、健康的(de)心态。

大学(xue)(xue)(xue)(xue)之中(zhong),重在人(ren)格的(de)(de)养(yang)成(cheng)、知识(shi)的(de)(de)积累和(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)力的(de)(de)培养(yang)。而学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力是大学(xue)(xue)(xue)(xue)生能(neng)(neng)够推动社会(hui)和(he)产业(ye)进步的(de)(de)关(guan)键能(neng)(neng)力。“善(shan)(shan)学(xue)(xue)(xue)(xue)”首(shou)先强调学(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)(yao)(yao)(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi),不(bu)但要(yao)(yao)(yao)(yao)勤奋学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi),深(shen)入探究,严谨求学(xue)(xue)(xue)(xue),追(zhui)求学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)的(de)(de)专注和(he)精深(shen),还(hai)(hai)(hai)要(yao)(yao)(yao)(yao)由被动学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)转变为主动学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi),掌握科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)方法,掌握获取知识(shi)的(de)(de)正确方法和(he)技(ji)能(neng)(neng)。“善(shan)(shan)学(xue)(xue)(xue)(xue)”还(hai)(hai)(hai)倡导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)(yao)(yao)(yao)扩展学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)的(de)(de)范畴,不(bu)但要(yao)(yao)(yao)(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)专业(ye)知识(shi),还(hai)(hai)(hai)要(yao)(yao)(yao)(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)其他方面的(de)(de)知识(shi),培养(yang)人(ren)文(wen)素(su)养(yang),学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)如(ru)何做人(ren),完善(shan)(shan)品格,更要(yao)(yao)(yao)(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)与人(ren)相处,学(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)跨文(wen)化(hua)沟通(tong)合(he)作(zuo),全(quan)面提升(sheng)个(ge)人(ren)能(neng)(neng)力。“善(shan)(shan)学(xue)(xue)(xue)(xue)”还(hai)(hai)(hai)引(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)(yao)(yao)(yao)跟踪(zong)新理论、新技(ji)术(shu)、新产品、新工(gong)具、新应用的(de)(de)发(fa)展变化(hua),注重个(ge)性潜能(neng)(neng)的(de)(de)挖掘(jue)。“善(shan)(shan)学(xue)(xue)(xue)(xue)”还(hai)(hai)(hai)引(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)(yao)(yao)(yao)加强道德情操的(de)(de)养(yang)成(cheng),培养(yang)健全(quan)的(de)(de)人(ren)格、积极(ji)向上(shang)的(de)(de)人(ren)生态度和(he)遵纪守(shou)法的(de)(de)思想意识(shi),不(bu)因社会(hui)浮躁风气而迷失自我。

“学(xue)(xue)(xue)而(er)用(yong)(yong)(yong)之为识(shi)(shi),学(xue)(xue)(xue)而(er)无用(yong)(yong)(yong)为闻”,学(xue)(xue)(xue)习要(yao)(yao)善(shan)(shan)(shan)于运用(yong)(yong)(yong),善(shan)(shan)(shan)用(yong)(yong)(yong)才(cai)能把自身(shen)的(de)(de)(de)思(si)考、体验和(he)(he)经验与书(shu)本(ben)上的(de)(de)(de)所(suo)学(xue)(xue)(xue)结合起来(lai),内化形(xing)成个人的(de)(de)(de)行为和(he)(he)习惯(guan),使所(suo)思(si)、所(suo)学(xue)(xue)(xue)真(zhen)正在(zai)践行中(zhong)实(shi)现价值(zhi)。“知(zhi)识(shi)(shi)的(de)(de)(de)运用(yong)(yong)(yong)比知(zhi)识(shi)(shi)的(de)(de)(de)拥(yong)有更重要(yao)(yao)”,“善(shan)(shan)(shan)用(yong)(yong)(yong)”首先要(yao)(yao)学(xue)(xue)(xue)会将所(suo)学(xue)(xue)(xue)知(zhi)识(shi)(shi)转化为应(ying)用(yong)(yong)(yong),学(xue)(xue)(xue)会在(zai)知(zhi)识(shi)(shi)的(de)(de)(de)运用(yong)(yong)(yong)中(zhong)创(chuang)造价值(zhi)。“善(shan)(shan)(shan)用(yong)(yong)(yong)”还倡导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)在(zai)应(ying)用(yong)(yong)(yong)中(zhong)努力培养创(chuang)新思(si)维、创(chuang)业意识(shi)(shi)、创(chuang)新创(chuang)业精神和(he)(he)能力。“善(shan)(shan)(shan)用(yong)(yong)(yong)”倡导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)善(shan)(shan)(shan)于不(bu)断改进实(shi)践的(de)(de)(de)方式方法,善(shan)(shan)(shan)于时间管理,善(shan)(shan)(shan)于资源整合和(he)(he)统筹协调,持续改进优化实(shi)践应(ying)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)过程。“善(shan)(shan)(shan)用(yong)(yong)(yong)”同时倡导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)对道德准则的(de)(de)(de)遵守和(he)(he)人文精神的(de)(de)(de)践行,知(zhi)行合一,勇(yong)于担当,以自身(shen)的(de)(de)(de)实(shi)际行动彰显东软大学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)良好风范。

我们希望广大学生(sheng)将“善思(si)善学善用(yong)”内化成一种精(jing)(jing)神(shen)、一种方(fang)法、一种习惯(guan),担当起大学生(sheng)所承担的使命责任,实(shi)现乐鱼(yu)官网(wang)培养“具有国际(ji)视野、创新(xin)精(jing)(jing)神(shen)、良(liang)好道德品质和较强实(shi)践能力(li)的高素质、应用(yong)型(xing)高级专(zhuan)门人(ren)才”的目标。

 

爱心 责任 能力 创新
Teach with Devotion, Responsibility, Competency and Innovation

教(jiao)风指的是教(jiao)师的思想作风、道德修养、行(xing)为准则和治(zhi)学(xue)(xue)(xue)态(tai)度(du)的综合表现。教(jiao)风在(zai)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)活动中具体表现在(zai)教(jiao)师的教(jiao)学(xue)(xue)(xue)方法、教(jiao)学(xue)(xue)(xue)水平、治(zhi)学(xue)(xue)(xue)态(tai)度(du)、科研能力(li)、人格魅(mei)力(li)和工作习惯等方面。

大(da)(da)学(xue)之(zhi)大(da)(da),除了学(xue)校有(you)大(da)(da)楼、教(jiao)(jiao)学(xue)有(you)大(da)(da)师(shi)、学(xue)生(sheng)有(you)大(da)(da)志,还需师(shi)者有(you)大(da)(da)爱(ai)(ai)。作为一名教(jiao)(jiao)师(shi),首(shou)先(xian)(xian)要有(you)爱(ai)(ai)心(xin)。没(mei)有(you)爱(ai)(ai)心(xin),就(jiu)没(mei)有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)。爱(ai)(ai)心(xin)源于(yu)教(jiao)(jiao)师(shi)对学(xue)生(sheng)、对同事、对学(xue)校、对教(jiao)(jiao)育(yu)事业的(de)(de)(de)热爱(ai)(ai),体现(xian)在(zai)对教(jiao)(jiao)书育(yu)人的(de)(de)(de)深切期望和无限热忱,它是(shi)(shi)(shi)一种普遍而持久的(de)(de)(de)爱(ai)(ai),是(shi)(shi)(shi)一种严慈相济的(de)(de)(de)、具(ju)有(you)包容力(li)的(de)(de)(de)、广博(bo)深厚的(de)(de)(de)爱(ai)(ai)。“感人心(xin)者,莫乎先(xian)(xian)情”,爱(ai)(ai)心(xin)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)桥梁,是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)师(shi)与学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)相互理解、互敬(jing)共鸣(ming)的(de)(de)(de)纽带,是(shi)(shi)(shi)学(xue)生(sheng)自律(lv)而进取的(de)(de)(de)原动力(li),使学(xue)生(sheng)因获得师(shi)爱(ai)(ai)而“亲其(qi)(qi)师(shi),信其(qi)(qi)道”。充满爱(ai)(ai)心(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)让(rang)学(xue)生(sheng)受益一生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。

责(ze)任是教师职业道德(de)的(de)最(zui)基(ji)本(ben)的(de)体(ti)现。我(wo)们(men)的(de)教师要(yao)(yao)(yao)永葆责(ze)任心(xin),积极地(di)担当时代和社会赋予教师的(de)使命(ming),本(ben)着对(dui)学生(sheng)(sheng)、对(dui)家长负责(ze)的(de)态度,严(yan)格要(yao)(yao)(yao)求自己,奉(feng)公(gong)秉法,恪尽职守(shou),尊(zun)道重德(de)。在(zai)传(chuan)道中(zhong)孜孜以求,在(zai)授业中(zhong)甘于奉(feng)献,在(zai)解惑中(zhong)关爱(ai)学生(sheng)(sheng)。无论是在(zai)学习(xi)还(hai)是生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)都能够为(wei)(wei)人师表。教师不仅要(yao)(yao)(yao)具有广博的(de)知识,更(geng)要(yao)(yao)(yao)有高尚的(de)道德(de),而责(ze)任是教师职业道德(de)最(zui)基(ji)本(ben)的(de)体(ti)现。作为(wei)(wei)教师,在(zai)为(wei)(wei)人处事上少(shao)一(yi)点名利之心(xin),在(zai)教书育(yu)人方(fang)面多一(yi)点责(ze)任意识。

高水(shui)平的(de)(de)(de)大学(xue)(xue)(xue)(xue)需要(yao)高水(shui)平的(de)(de)(de)师(shi)资,高质量的(de)(de)(de)人才培养需要(yao)教师(shi)过硬的(de)(de)(de)能力(li)。我们强(qiang)调教师(shi)在育(yu)人过程中(zhong),要(yao)以专业(ye)敬业(ye)的(de)(de)(de)精神、勤勉务实(shi)的(de)(de)(de)态度、广博(bo)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)(de)进取超(chao)越之心不断(duan)地提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)能力(li),进一步(bu)完善(shan)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)素质。我们的(de)(de)(de)教师(shi)要(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)以致(zhi)用(yong),要(yao)能够(gou)运用(yong)已(yi)具备(bei)的(de)(de)(de)知识(shi)、技能,有效(xiao)地进行教学(xue)(xue)(xue)(xue)、科研工作,并(bing)能够(gou)跟踪新理论(lun)、新技术、新产品、新工具、新应用(yong),适应教育(yu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革和(he)(he)日新月异的(de)(de)(de)产业(ye)发(fa)展(zhan)。坚持自(zi)(zi)主(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)、终(zhong)身(shen)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi),博(bo)观而约取,厚(hou)积而薄发(fa),追求(qiu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)、治学(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)、实(shi)践能力(li)和(he)(he)人文精神等方(fang)面的(de)(de)(de)持续(xu)提升。

在(zai)崇(chong)尚创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)与变革的(de)(de)(de)(de)知识(shi)经(jing)济时(shi)代,知识(shi)创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)和技术创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)成为社(she)会发(fa)展的(de)(de)(de)(de)关(guan)(guan)键。培(pei)(pei)养(yang)(yang)具备创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意识(shi)和开(kai)放式(shi)思维的(de)(de)(de)(de)应用(yong)型人才,需要我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)师具有创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思维、创(chuang)(chuang)(chuang)业意识(shi)、创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)(chuang)业精(jing)神和能力,我(wo)(wo)们(men)鼓励教(jiao)师勇于(yu)(yu)打破(po)旧有的(de)(de)(de)(de)痼疾,突(tu)破(po)传(chuan)统的(de)(de)(de)(de)束缚,将(jiang)“创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的(de)(de)(de)(de)理念(nian)贯(guan)穿于(yu)(yu)整个教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)过程中(zhong),帮助奇思妙(miao)想生(sheng)(sheng)根发(fa)芽(ya),不断提升(sheng)人才培(pei)(pei)养(yang)(yang)质(zhi)量。在(zai)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)中(zhong),积极开(kai)展启发(fa)式(shi)、探(tan)究式(shi)、参与式(shi)教(jiao)学(xue)(xue)(xue),以(yi)新(xin)方(fang)式(shi)新(xin)方(fang)法培(pei)(pei)养(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)批(pi)判性(xing)思维和创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意识(shi);在(zai)治学(xue)(xue)(xue)中(zhong),善(shan)于(yu)(yu)对知识(shi)发(fa)问,敢于(yu)(yu)挑战权威,对学(xue)(xue)(xue)术保(bao)持独立思考;在(zai)管(guan)理中(zhong),以(yi)合理的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)和创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)手(shou)段删繁就简(jian),提高效(xiao)率,注重(zhong)人文关(guan)(guan)怀。用(yong)创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)大学(xue)(xue)(xue)理念(nian)和教(jiao)育(yu)模式(shi)焕(huan)发(fa)东(dong)软教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)机和活力。

 

实事求是 简单高效
Realistic, Simple and Efficient

工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)风是指学校的管(guan)(guan)理(li)主体(ti),包括各级领(ling)导班子、行政(zheng)职能部门和系部管(guan)(guan)理(li)人员等在实施管(guan)(guan)理(li)过程(cheng)中的思(si)想作(zuo)(zuo)风、工作(zuo)(zuo)态度、学习作(zuo)(zuo)风、生活作(zuo)(zuo)风等。

“实事求是(shi)(shi)”指从实际(ji)对象(xiang)出发(fa),探求事物(wu)的(de)(de)内部联(lian)系及其发(fa)展的(de)(de)规律性(xing),认(ren)识事物(wu)的(de)(de)本质。“实事求是(shi)(shi)”的(de)(de)工(gong)作作风(feng)要求乐鱼官网各级(ji)领导班子(zi)、行政(zheng)职能部门(men)和(he)系部管理(li)人员尊重现实,以(yi)客观事实为科(ke)学依据(ju),既求真务实,又勇于(yu)创新,不(bu)因循守旧、保守教条(tiao);讲求公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)开、公(gong)(gong)正。“简单(dan)高(gao)效(xiao)(xiao)”强(qiang)调(diao)在工(gong)作中(zhong)要不(bu)断(duan)优(you)化流程(cheng)、删繁就(jiu)简、提高(gao)效(xiao)(xiao)率,倡导简单(dan)、坦诚、和(he)谐的(de)(de)人际(ji)关系和(he)组织文化。实事求是(shi)(shi),简单(dan)高(gao)效(xiao)(xiao)的(de)(de)工(gong)作作风(feng)是(shi)(shi)我(wo)们开拓进(jin)取、凝心聚力、实现目标(biao)、追求卓越的(de)(de)基础。