人才培养模式

1.明晰人才培养思路,实施T-C培养模式

(1)注重(zhong)人格品(pin)德教育,保证学(xue)生(sheng)全(quan)面发展。学(xue)校(xiao)(xiao)以立(li)德树人为根本任(ren)务,构(gou)建(jian)了(le)特色(se)的(de)TOPCARES-CDIO能(neng)(neng)(neng)力(li)指(zhi)标体系,包(bao)含8个(ge)一级指(zhi)标、34个(ge)二级指(zhi)标和126个(ge)三级指(zhi)标。除了(le)专(zhuan)业(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)培养(yang)外,还特别(bie)强调对学(xue)生(sheng)思(si)想道德品(pin)质、社会责任(ren)感、创新能(neng)(neng)(neng)力(li)、个(ge)人职业(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)、沟通(tong)表达与(yu)团(tuan)队合作能(neng)(neng)(neng)力(li)等的(de)培养(yang),体现了(le)学(xue)校(xiao)(xiao)对学(xue)生(sheng)发展的(de)最大(da)关爱(ai)。结合各专(zhuan)业(ye)对应(ying)的(de)产业(ye)和社会需

求,将TOPCARES-CDIO能力指(zhi)标层层分解(jie)落实(shi)到(dao)专业人才培养目标乃至具(ju)体(ti)的课(ke)程、项目、专题、活动中,保证每一(yi)项教(jiao)育活动、教(jiao)学(xue)环节都能够(gou)支撑(cheng)学(xue)校(xiao)人才培养目标的实(shi)现。

(2)实(shi)施一体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua)人才培(pei)(pei)养,实(shi)现(xian)(xian)学(xue)生知识能力素质(zhi)同步提升。学(xue)校(xiao)实(shi)施了(le)专业(ye)教育与创新创业(ye)教育和(he)素质(zhi)教育相(xiang)融合的(de)(de)一体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua)人才培(pei)(pei)养方案(an),根据真实(shi)生产、服务的(de)(de)技术和(he)流程,对各专业(ye)课(ke)程体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)结构(gou)、内(nei)容(rong)和(he)次序(xu)进(jin)行(xing)重新设计,构(gou)建了(le)能力导向、五级项目(mu)牵引、内(nei)容(rong)动态更新的(de)(de)一体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua)课(ke)程体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi),实(shi)现(xian)(xian)专业(ye)教育与素质(zhi)教育一体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua),理论课(ke)程与实(shi)践课(ke)程一体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua),教、学(xue)、做一体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua),课(ke)内(nei)教学(xue)与课(ke)外活动一体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua),校(xiao)企(qi)合作与职业(ye)能力培(pei)(pei)养一体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua)。

(3)强(qiang)化创新实(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)能(neng)力,突出应用型(xing)(xing)人才(cai)培养。学(xue)(xue)校实(shi)(shi)(shi)施“1321”学(xue)(xue)期设置(1个(ge)(ge)学(xue)(xue)年(nian)分为3个(ge)(ge)学(xue)(xue)期,2个(ge)(ge)基(ji)于案(an)例和(he)(he)项目的(de)理(li)论学(xue)(xue)期、1个(ge)(ge)集中(zhong)能(neng)力训(xun)练(lian)的(de)实(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)学(xue)(xue)期)和(he)(he)“3+1”教学(xue)(xue)模式,理(li)论教学(xue)(xue)“精讲多练(lian)”,实(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教学(xue)(xue)侧重面向行(xing)业应用的(de)进阶式实(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)并贯穿(chuan)大学(xue)(xue)四年(nian)。为保障(zhang)应用型(xing)(xing)人才(cai)培养质量,学(xue)(xue)校通过“引聘(pin)训(xun)评”机制,建(jian)设了双师双能(neng)型(xing)(xing)师资队伍,集中(zhong)实(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)等(deng)环(huan)节(jie)配备校企双导师;通过校企深度合作,构(gou)建(jian)了基(ji)于行(xing)业背景的(de)实(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)环(huan)境、立体化教育(yu)教学(xue)(xue)资源和(he)(he)“四实(shi)(shi)(shi)”(实(shi)(shi)(shi)验(yan)、实(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)、实(shi)(shi)(shi)训(xun)、实(shi)(shi)(shi)习)实(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教学(xue)(xue)体系(xi)。

(4)以人为本因(yin)材施教(jiao),实施柔性(xing)化(hua)(hua)教(jiao)学(xue)(xue)。学(xue)(xue)校关注学(xue)(xue)生(sheng)的不同特点和(he)个性(xing)差(cha)异,实施了(le)学(xue)(xue)分(fen)制(zhi)教(jiao)学(xue)(xue)管理模式,以及英语分(fen)级、数学(xue)(xue)分(fen)类(lei)等分(fen)层次教(jiao)学(xue)(xue)方(fang)式;通(tong)过建(jian)设“4A”(Anytime、Anywhere、Anyway、Anycontent)柔性(xing)教(jiao)学(xue)(xue)体(ti)系,探索教(jiao)学(xue)(xue)地点多样(yang)化(hua)(hua)、师(shi)资安(an)排组合化(hua)(hua)、项目实施常态(tai)化(hua)(hua)、学(xue)(xue)习(xi)方(fang)式混合化(hua)(hua)、考核评价多元化(hua)(hua),为学(xue)(xue)生(sheng)的学(xue)(xue)习(xi)和(he)发展提供更多机会。

2.深化政产学研合作,多方协同共育人才

(1)校(xiao)企合(he)(he)作,共建专(zhuan)业(ye)。根(gen)据区域经济发展(zhan),聚焦IT产业(ye),面向(xiang)相关(guan)行(xing)业(ye),优化调整专(zhuan)业(ye)设置,构建学(xue)科专(zhuan)业(ye)群;与学(xue)校(xiao)举(ju)办者等(deng)企业(ye)共同开展(zhan)专(zhuan)业(ye)建设,制定(ding)人才培养(yang)方案、开展(zhan)人才培养(yang)。获得教育部组织开展(zhan)的(de)有关(guan)企业(ye)支持的(de)产学(xue)合(he)(he)作专(zhuan)业(ye)综合(he)(he)改革项目2项。

(2)校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作,共建实(shi)(shi)践(jian)教育(yu)资源。与东软、Intel、HP、SAP、腾讯(xun)、文思海辉(hui)等多(duo)家知名企业建立了实(shi)(shi)践(jian)教育(yu)基(ji)地121个,获批国(guo)(guo)家级大(da)学生校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)实(shi)(shi)践(jian)教育(yu)基(ji)地1个、省级工程实(shi)(shi)践(jian)教育(yu)中心(xin)和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)实(shi)(shi)践(jian)教育(yu)基(ji)地7个;校(xiao)(xiao)(xiao)企共建实(shi)(shi)验(yan)室9个,获批省级大(da)学生实(shi)(shi)验(yan)教学示范中心(xin)2个、虚拟仿(fang)真实(shi)(shi)验(yan)教学中心(xin)1个;成为SAP全球高校(xiao)(xiao)(xiao)“种子(zi)计划”中国(guo)(guo)第9所(suo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)。

(3)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo),搭建(jian)就业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)创(chuang)(chuang)(chuang)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)桥梁。与(yu)Intel、埃(ai)森哲、东软(ruan)等(deng)建(jian)立(li)CO-OP合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)计划、定(ding)制培(pei)养(yang)计划,联(lian)(lian)合(he)(he)(he)培(pei)养(yang)人(ren)才,遴选学生(sheng)参加(jia)企(qi)(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)实习和就业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。2016年,有141家企(qi)(qi)(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)录用(yong)乐鱼(yu)官(guan)网(wang)毕(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)3人(ren)以上,其中埃(ai)森哲录用(yong)75人(ren),东软(ruan)集团(tuan)录用(yong)56人(ren)。与(yu)东软(ruan)控股等(deng)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo),建(jian)设大学生(sheng)共创(chuang)(chuang)(chuang)平台;与(yu)大连创(chuang)(chuang)(chuang)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工坊等(deng)机构合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo),为(wei)大学生(sheng)创(chuang)(chuang)(chuang)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供投融资(zi)等(deng)服务。学校(xiao)(xiao)(xiao)成为(wei)大连市创(chuang)(chuang)(chuang)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)联(lian)(lian)合(he)(he)(he)会(hui)理(li)事单位、辽宁省大学生(sheng)创(chuang)(chuang)(chuang)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基地协(xie)作(zuo)(zuo)体理(li)事长单位,积极探索校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)协(xie)同创(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)产业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)联(lian)(lian)盟的(de)建(jian)设。

(4)政(zheng)企校(xiao)合(he)作,协同创新(xin)与(yu)发(fa)展。与(yu)政(zheng)府、企业在人才(cai)培养、双师(shi)双能(neng)师(shi)资建设、应用研发(fa)等(deng)方面(mian)进(jin)行了深入合(he)作。共建辽宁省(sheng)协同创新(xin)中(zhong)心(xin)1个(ge)、省(sheng)重点实验室3个(ge)、省(sheng)工程研究中(zhong)心(xin)1个(ge)、省(sheng)创新(xin)团队1个(ge)、大连市工程中(zhong)心(xin)2个(ge);与(yu)大连高新(xin)区开(kai)展了“区校(xiao)一体化”建设;被大连市政(zheng)府授予(yu)“大连市软(ruan)件和服务外包产(chan)业突(tu)出(chu)贡献单位(wei)”称号。